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EdTalks

人工智能(AI)和生成式AI对教育的影响 2023年10月12日
Dr. 詹姆斯·邓尼根博士. 迈克尔•保卢斯

“如何通过课堂讨论开启更深层次的理解” 2023年4月12日
Dr. 比尔Boerman-Cornell

“在反亚裔仇恨犯罪上升期间支持亚裔美国学生” | 2023年2月16日
琼·金，绿河学院康复支持专家

“用编排的歌曲教科学” 2023年1月19日
詹妮弗·曼根和大卫·纽曼

发现计算障碍:当数字没有意义时 | 2022年10月20日
Laura M. 作家兼计算障碍患者的倡导者

“反思” | 2022年9月22日
帕特Hinchey, PhD, 宾夕法尼亚州立大学教育名誉教授和国家教育政策中心研究员
《皇冠体育》 & Context” | 2022年2月17日
Paul V. Regelbrugge是该组织的教育主管 Holocaust Center for Humanity 在华盛顿州西雅图市.
“支持跨性别及非二元性别学生” | 2022年1月20日
萨曼莎王, MSW, MEd, 是费城儿童医院性别与性发展项目的教育倡议经理.
“黑人存在主义的需要” | 2021年11月17日
Dr. 林伍德Vereen, 宾夕法尼亚希本斯堡大学心理咨询与大学生人事系副教授
“Children & 动物:扩大同理心的圈子 | 2021年10月21日
Dr. 珍妮Warmouth, 获奖公立学校教师, 国家地理格罗夫纳教师研究员, 也是富布赖特的校友
“更好的MTSS框架 & 公平学校师范” | 2021年9月16日
George Sugai教授和Carole J. 尼格教育学院捐赠主席, 教育心理学系, 康涅狄格大学
“校本支援与教育公平” | 2021年5月19日
Dr. 索菲亚·罗德里格斯，教育政策助理教授 & 马里兰大学城市教育
“社区伙伴关系 & 计算能力技能” | 2021年5月6日
Omo Moses, MathTalk PBC首席执行官
长期英语学习者、双语学习者和种族语言学观念 | 2021年4月12日
Dr. Jomeline Balatayo，卡尔弗城高中英语/ELD教学协调员
Dr. Wona Lee，加州大学圣巴巴拉分校韩国语讲师
幼儿教育对话:探讨全球化与跨文化 | 2021年1月21日
Dr. Valerie Margrain，瑞典卡尔斯塔斯大学教育工作教授

会议

Podcasts

埃琳娜·阿吉拉主持的早间播客
让课程更符合文化的3个技巧， Zaretta Hammond主持对教育学的崇拜
美国的数学课程不合理 (46 min.)Freakonomics播客，用数据来说明公立学校数学课程中需要更多的数据素养
布坎南小姐的调整期修正主义历史播客讨论具有里程碑意义的布朗诉教育委员会最高法院案件的隐藏遗产
教师教育播客
对教育学的崇拜，詹妮弗·冈萨雷斯
Trees (3 min.)口头陈述以资产为基础的重要性，以及在当地培养领导人才的重要性
与Tan Huynh教授ml

Readings

Ao, B. (2021年6月23日). 大流行增加了心理健康需求. 一些公司通过开发新的应用程序来解决这个问题. 费城询问报(PA).
施瓦兹,K. D.纽约州埃克斯纳-科滕斯(Exner-Cortens.麦克莫里斯，C. A.马克连科，E.阿诺德·P.范·巴维尔，M.威廉姆斯，S。., & 坎菲尔德,R. (2021). 2019冠状病毒病与学生健康:返校期间的压力和心理健康. 加拿大学校心理学杂志, 36(2), 166–185.
Wakui, N., Abe, S.Shirozu, S.山本，Y.山村，M., Abe, Y.村田，S., Ozawa, M.Igarashi, T.柳吉雅，T.町田，Y., & Kikuchi, M. (2021). COVID-19大流行期间学校重新开放后面对面授课教师焦虑的原因:一项横断面研究. BMC公共卫生, 21(1), 1–10.
威廉姆斯,米. L., Morse, B. L.， DeGraffenried, W., & 麦考利夫,D. L. (2021). 应对2019冠状病毒病大流行期间高中生的压力. NASN学校护士(打印), 36(4), 226–232.

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